私立学校教师聘用合同范文 寄宿学校老师个人工作总结范文合集

今天合同样本网小编为大家带来了私立学校教师聘用合同范文 寄宿学校老师个人工作总结范文合集，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、给董事长的一封信范文
• 2、寄宿学校老师个人工作总结范文合集
• 3、学前教育专升本毕业论文范文

给董事长的一封信范文

工作之中，我们有很多话想对董事长说，董事长事务繁忙，那就给董事长写信吧!下面我整理了给董事长的一封信，欢迎阅读。

给董事长的一封信篇一

尊敬的张董事长：

尽管我知道您不可能看到我写给您的这封信，作为商业巨头公司的老板，口里自称“以工作为乐”的红顶商人，日理万机无暇看信自不在话下，何况是对你来说轻如鸿毛的来自草根的我的这些话。但我心里话想说给你听的那种冲动却犹如滔滔江水连绵不绝，又如黄河泛滥一发不可收拾，所以我还是决定一吐为快。

我曾经是您席卷中国的商业王国中的一个分公司的小员工，虽然与您的距离不止十万八千里，但从一进公司开始便浸淫在由您的伟大思想伸延出来的伟大企业文化里，我对您不可谓为陌生。说实话，收到您分公司的录用通知，我还真的小小激动了几天。可不是吗，这么大的名头，在中国随便个比较繁荣的商业圈便可以看到您公司的影子，我何德何能，估计是前世选来的缘分吧。

您提出的口号“不经历大忙就不是真正的苏宁人”，并被坚定不移地执行到您的所有分支机构里。谁都知道，节假日就是零售的忙碌日。一年除了元旦、五一、国庆、春节等等，可苏宁的“大忙”节假日却多到令人匪夷所思的程度。

一家店平均一年要专修开业两次，也就代表了全公司的人在这所谓的两次里要折腾，要经历“大忙”的考验。从闭店装修到开店营业几天的将进一个月时间，公司上下不管哪个部门的员工，全部动员，特别是开业时，都是五六点起床一直忙到晚上甚至是凌晨。作为职能部门的员工也要参与到把电器一件一件地搬进卖场的工作，开业更要在场内吆喝或者烈日寒风中发放赠品。而清明、端午、中秋，反正其他国家规定放假的日子，苏宁都抓住时机搞促销，自然我们也要接受“大忙”。

是的，我们要大忙，我们不怨。可张董事长，我们这一年下来，还有什么休息的日子，我们几乎隔三差五的在“大忙”。最难以启齿的地方，是您公司按照国家规定，法定节假日加班有双倍工资。可这双倍，并不是我们的日常工资基数的双倍，而是当地最低工资标准的双倍。换句话举个简单的例子，如果我的工资是1800，那我日工资应该是60块，那双倍工资就应该是120吧?当地最低工资是每天28，你按这个标准支付我们的加班工资，那就是56。想想吧，张董事长，全国上下的工作者都在休息，我们在大忙给您赚钱，没有商量余地的大忙(就是强制加班)，一天才双倍工资也就56?这样的计算方法，估计中国再黑的老板都难以巧妙地想到，居然苏宁就想到了。

作为一名打工者，谁能捂着胸口说我是来为公司奉献的?谁都会去计算的收入，这点当然无可厚非。可就没多少个人能想到您如此精明的计算。这就造就了每次节假日特别是过年加班后，工资发下来，前往人事部问清楚加班费用的人排起长龙，其壮观程度不亚春运火车站的人流。

加班费少、不合理总比没有好。“节假日”(其节假日特别之多)加班，剩下的就是平常上班时间。我们的平常加班也是家常便饭，加班到十一二点的属于正常。可这时就没有加班费了，也就是说给您白干。您规定，加班到晚上九点的，按当地的消费标准支付一顿餐补。你的标准，一般是北京深圳这样的大城市是一顿八块钱，其他中小城市4块到6块。连续加班到十二点的，再补一个餐补。张董事长，你省吃俭用的精神成为我们的榜样这不在话下。但放眼看去，北京深圳有哪个地方吃顿饭(快餐)是8块，中小城市都不止这个价吧?再说，上班地点都在商业区，消费肯定比当地的水平又要高出一点，所以这点钱，你说是补贴公车费还说过得去。都说身体是革命的本钱，我们这样一整天在“大忙”，胡乱吃两个城市最低价的快餐，我们活得下去吗?

做为职能部门的员工，办公室当然成了我们的上班地点。苏宁靠卖空调发家的，可谁能想到，“勤俭节约、艰苦奋斗”的精神居然被您发挥得淋漓尽致。多热的夏天，多少个人聚在一起上班，多少台电脑在挥发热量，办公室里的空调几乎不开，或者限时间段地开。公司自用的空调本来就是卖不出去的尾货，很快就出问题，出了问题就没法用。于是乎，我们做在办公室里汗流浃背地给您上班。周所周知，苏宁的地点都是在商业区，外墙由于要打广告贴海报的需要，设计时就没窗可开。想像一下，张董事长，那空气和环境条件，简直是人家地狱。工作到晕倒的同事不在少数。您不是打着“来苏宁买空调，享受专业人士的服务”吗?自己的空调都用成这样子，还不给修修不好，说给谁听啊?

地狱不止一处，是您公司的标志的所到之处。相比那物流收发中心或者仓库的，我们还算是优越的了。毒辣的太阳晒到由铁板盖起来的办公室，里面又没空调，一边工作一边“桑拿”简直让我们暗爽到内伤!这让人怀疑起来，这些在工作的，是人还是牲畜?

您的网络遍布全国，我们就要在这个城市辖区内的营业点来回穿梭。这其中就涉及到车费的报销。很可笑，一个全国性的公司，居然每个员工的报销单都要寄送到您的老巢，南京。然后再又南京审核，再通过报销银行卡发放。而每张报销单要写明时间，地点，交通工具，还要附上发票。就这么几个钱，您这样折腾，您不累，我们都等累了。等南京批下来往往是两三个月的事了，我们已经忘了这笔报销，而这期间的报销单据又已经积累了多少了呢?

再说说您每天的罚款吧，今天迟到一分钟罚款，明天下班没有把办公桌上的东西放整齐罚款，后天没有穿工服罚款。最可恨的是，我们穿西装打领带给谁看呢?不穿，罚款。穿着工作时不方便脱下随手一放，罚款(不能放在办公椅)。把袖子卷起来用电脑，罚款!天啊!还有没有人性。我们一天拿您的工资都给罚得差不多了吧?

做为您的员工，当然不能“事不关己，高高挂起”。零售店，发生失窃的事情当然正常。一失窃一件商品，所有能牵扯到的员工每人都罚款，一直罚到凑够这商品的销售价为止。您又相当于卖了一件商品了。安装空调的员工，安装过程空调掉下来，人也摔了不轻。操作不当，两人罚款凑齐空调的钱。罚罚罚，也不问问人家摔成怎样?人家也是人啊。没有风险，不用成本，剥削厂家，空手套白狼的事，谁都知道，可您你连您的员工身上的血汗也不放过。

想说的太多，真的还有太多。我只是替那些曾经携手工作至今还在苦海中挣扎的弟兄向您传达几点大家比较难以忍受，其他鸡皮小事，在这几点的相比之下，还是不足为道的。毕竟，能整天经历“大忙”的人，他们的忍受能力自然比其他平常人要高一点。

中国的人力资源太低贱了，我相信就算您公司人员流动再大，对您的影响也不大，您照样能在商场上叱诧风云，并做您的“百年企业”的千秋大梦。

张董事长，您的对手出了问题，您现在一枝独秀啊!衷心地向您表示祝贺。哪一天，不再廉耻到把“不经历大忙就不是什么人”的混话挂在嘴边，够胆换成个“大发”“大富”，我想这才是您做企业，并把企业做到这么大的初衷和价值所在吧。

最后，我相信您会原谅我文笔不好而且还语无伦次，毕竟，能把企业做成这么大的，不会只是靠运气，应该会靠成大事有大胸怀的本领。

您曾经的员工

XXX

XXXX.X.X

给董事长的一封信篇二

尊敬的董事长：

您好!

在这环境优美的校园里，我度过了我人生快乐的五个春秋，想想在这所学校都读了5年了，即将离别，真的好舍不得。但我还是希望我能提出我的意见，我想这会让您创办的学校更加富有吸引力的。

或许这会浪费您一点时间，但我还是希望您能静下心来听，或许是看，而不是听!

在像我们这样的私立学校，设立医务室是必要的事，您也做到了这一点，但您是否想过，医务室的医生，态度是否得好一点呢?

记得有一次，我的脚扭伤了。下午去看过一次，由于过于严重，洗完澡后，我又去看了一次，只见那医生，一见到我就绷着个脸，似乎我欠她钱，说我不是下午来过了吗?怎么还来?当时听到这句话，我心里就来火了，我想换做是您，您也同样会愤怒的吧!因此，我希望您能帮我们好好开导她们一下，我想这对您会有好处的!是吧!

另外呢!我想我们学校还有一个不成文的规定，在于不让学生带零食的问题。学校规定学生不能零食，只要带零食被抓到还会连累班级扣分。恕我冒昧问一句：“有必要吗?”或许您是为了我们好，但您想过吗?只要是孩子，90%的人都会爱吃零食，为什么要把我们看这么紧呢?没有自由，也就没有了快乐。我想适当带点是没问题。我想：您也听说过吧!有些学生由于无法吃零食，而把零食偷偷带到厕所去吃!我想：您也觉得恶心吧!用不着把我们逼上“绝路”吧!

所以，关于零食这方面的问题，您是否能放松点呢!我想：同学们会感激您的，您在同学心中的地位也会提高的。

我想以我对同学们的了解，能提出的只有这两点。我想您会做到的对吧!在此，我先代表同学们谢谢您了!

最后

祝您：

身体健康

事业有成

祝学校：

越发辉煌

本校学生：郑佳敏

4-6

给董事长的一封信篇三

尊敬的闵董事长：

我是麻丘校区原初二英语组教师陶强。我是怀着十分复杂的心情给您写这封信的，因为这恐怕是我第一次也是最后一次给您写信——我已经被学校辞退了!

两年前，当我接到麻丘高级中学的录用通知时，我的内心无比激动。因为正是百树集团圆了我儿时的憧憬——做一名人民教师!尽管那时我已经到了不惑的年纪，但我还是义无反顾地辞去了原先那份收入不菲的工作，来到麻高。两年时间里，我几乎耗尽了全部的时间与精力，经营着入职时自己对麻高的那份承诺——用心付出，教书育人，不负领导期望!尽管经历了许多挫折，但我还是取得不小的成绩。我所带的七班英语成绩，由初一时全年级倒数第一上升为初二下学期的年级第五。而八班虽说成绩有所下滑，但在初二下学期还是取得了年级第七的成绩。

然而就是在这种情况下，我还是被校方通知不再续签合同。以下是校方最初提出的理由：一，我经常骑电动车上下班，给学校增加了不安全的因素。二，我家中有老母亲要人照顾，我不可能有更多的精力用于教学。三，我上课拖堂，给学生增加了不小的负担。四，虽然我十分敬业，但教学成绩平平。

对于以上几点，我并不完全认同。理由一，说我骑电动车上班给学校增加了不安全的因素，这倒并不无道理。可为什么入职两年间，学校领导从来就不将这层利害关系，给我讲清楚呢?更何况每个人都有选择自己上下班交通方式的权利，在没有领导给我讲明骑电动车上班可能导致被解聘的情况下，我当然有权利这样做啊!

理由二，说我家中有老母亲要照顾，所以没有更多精力用于教学。可我来麻高两年时间里，有因为这个原因而影响到教学了吗?我可以负责任地说，两年时间我几乎把全部时间花在了工作上，几乎就没有任何时间去照顾老母亲!那么为什么这还是成为了我被辞退的理由呢?我记起了一件事，一年前的署假，在我同麻高签订了第二年聘用合同之后，曾经萌发了再次应聘其他校区的念头。因为我知道根据集团的政策，不满一年教龄的员工，是不可以申请调动的。而即便是满了两年教龄，没有关系根本就调动不了。所以我自作主张给集团人事部的雷敏经理去了一封邮件，在邮件里我提到了自已的想法——因家中有老母亲要照顾，所以想放弃现有教龄，重新应聘其他校区。我想是不是这件事情竟成为了我被辞退的理由之一呢?

理由三，说我上课喜欢拖堂。我承认在初一时，自己在这方面在的确做得不好。这应该是受到了以前在补习班教书的影响(在补习班多数家长是希望老师给孩子延时上课的)。可自从初二特别是下学期以来，随着逐步适应了全日制教学环境，我早已意识到

了“拖堂”的危害，所以“拖堂”现象几乎杜绝。这一点班主任和绝大多数学生有目共睹!这也能成为我被辞退的理由吗?更何况，在麻高拖堂的教师绝对不止我一个，而且很多是教学成绩优异的老师。为什么众人皆免责，而唯我不幸呢?

现由四，说我虽十分敬业，但教学成绩平平。我想说，将一个原先不管大考小考年级倒数第一的班级，提升为年级第五，而且平均分超过了学科组长罗振宇老师所带的二班，这也说明了我“教学成绩平平”吗?我真得不敢苟同这番逻辑!如果一定要根据熊校长在年初开学工作会议上所提到的“末位淘汰制”，那面临淘汰的早就不是我了啊!应该另有其人!然而结果却出人意料——我却被淘汰出局!那么为什么“末位淘汰制”在麻高执行尚待时日呢?原因人人皆知，我不想去说!

本月底校方电话通知我去学校办理了离职。在我最后一次同熊校长交谈时，他告诉了我被辞退的另一个理由——是因为学校各年级要“缩班”，所以老师要精减，而我就在精减的人员当中!对于这个理由(与许这才是真正的理由!)，我无话可话。因为我来麻高，仅仅只有两年!谈资历，谈人脉，谈交际，我太肤浅!所以精减人员，从我开始，我又有何话可说呢?我想精减人员，提高效率，应该是集团提出的战略规划。但在麻高执行起来，也许并非一朝一夕可以做到，因为“冰冻三尺，非一日之寒”!既然我在麻高资历尚浅，而我的教学成绩并不十分出色，为什么不可以自我牺牲呢?也许从全局来看，我的离职对麻高来说，是一件好事!可是校方为什么不早点将此实情说出来呢?

尊敬的闵董事长，从我参加工作以来，我只流泪过两次。一次是我父亲去世。当初就因为忙于教学，我竟然没有时间陪他走过最后一个晚上。自古衷孝不能两全，尽管我心里好难受，但我并不后悔，因为我知道父亲如果还活着，知道我是为了那么多孩子们的前途而放弃了和他呆的最后一个晚上，他会原谅我!另一次伤心欲绝就是离开麻高。我伤心的并不是失去了这份工作，而是伤心这两年的付出，结果却是无果而终!伤心的是，我这样不明不白地离开麻高会不会成为我今后从事教师生涯的一个“污点”呢?还有我在麻高的这两年经历，让我不由自主对您当初给我们做培训时所讲的话产生了动摇——在百树集团用心付出，难道就一定会有好的结果吗?

尊敬的闵董事长，我知道您日理万机，这封信您不见得一定看得到，我写的这封信绝无抱怨之嫌，因为我知道自己不应随便议论学校的管理。我只是在不停地思考一个问题，为什么自己在麻高拚搏了两年，而且教学成绩中等，可还是被“精简”了呢?如果真是我个人的错，我心甘情愿为自己的错背负一辈子的“怨悔”。可如果确如同事们所议论是由于学校人情事故方面的原因呢?对此我不敢妄加评论。从我内心来说，我更不甘心看到是后者。因为麻高在我心中，永远是一方净土!“前车之鉴，后事之师”。我想不管怎样，这对我来说是一个非常惨重的教训!离开麻高的这几个星期里，不管自己怎样努力，总是摆脱不了这个淤积内心许久的“症结”。也许这才是我想到给您写这封信的真正原因吧!

寄宿学校老师个人工作总结范文合集

时光飞逝，又到了一年的末尾了，很快就要开展下一年的工作了，肯定感想颇多吧，你的工作总结写好了吗?下面是由我为大家整理的“寄宿学校老师个人工作总结范文合集”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

寄宿学校老师个人工作总结范文合集(一)

寄宿制学校就是为学生提供饮食和居处条件的学校，目的在于为外出打工或双职工这类因工作原因无暇照顾孩子的家长们解除后顾之忧。大致可以分为：教学、活动、饮食、住宿四个部分，在学生住宿这一部分，除了需要比较完善的硬件设施作为优质生活的保障外，更需要优质的服务让家长们放心，让孩子们住的舒心。优质的服务从何而来，这就得依靠规范而科学的管理。

我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学，住校生人数约占全校学生的xx%。寄宿制既是学校办学的一个优势，也是学校生存与发展的一个关键所在。所以，寄宿制里生活部管理的优劣，对整个学校的发展起着十分重大的影响。下边就我对xx学校生活部的管理谈谈自己的一些体会。

一、组织健全，领导有方，为工作的顺利开展提供了有力保证

学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风民主的“四好”领导班子，成立了下属德育处的生活部，并从生活教师中选聘工作责任心强、业务素质好的'生活教师担任生活部主任。由于学校规模较大，为了把管理工作做的更细，生活部还实行分楼层管理，由每层楼的生活教师内部推荐一位工作能力较为出色的生活教师担任本层楼的楼长，由该楼长直接参与对本层楼宿舍的管理，而生活教师则具体负责自己宿舍的管理、卫生、安全工作。生活部主任、楼长、生活教师各有各的工作职责，各施其职，井井有条。

生活部的整个建设与管理工作纳入了学校整体发展与管理工作的总体规划，列入了学校学年工作计划，工作有目标、有计划、有总结、有考核。在学校的整体规划下，生活部主任再根据生活部的实际情况，拟定出具体可行的实施方案，然后经过楼长会议讨论通过，最后定稿、推行。这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。

二、师资队伍素质优良，为工作的顺利开展奠定了基础

寄宿制学校中的生活教师具备双重角色，既要照顾学生的饮食、起居，还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务，所以可以说生活教师既是体力劳动者，也是脑力劳动者(教育者)。所以，我们的生活教师除了要求较强的责任心外，还应具备过硬的生活辅导教育技能。

学校的生活老师全部是面向社会公开招聘而来。在招聘时都要求具备高中以上文化，会说普通话，有教育小孩的经验，有爱心、有耐心、有责任心。招聘程序经过了网上发布招聘信息、老师们报名、笔试、面试，本着“公开公平公正”的原则，层层考核，择优录取。新招聘的生活教师先进行规范而严格的培训，达到相关合格要求才予上岗;而且还有一个月的试用期，试用期满经考核合格，才能签订聘用合同。

为了提升生活教师的业务素质和管理能力，力争把工作做的更细、更好，学校经常组织对生活教师进行各级各类培训。首先，每个周周x第x节课时间定期召开由分管校长组织的全体生活教师工作例会;其次，管理员根据工作中出现的具体问题不定期召开楼长会议;第三，楼长根据学校安排或者具体某一问题对本层楼的生活教师进行相应的培训和经验交流。培训内容范围广，涉及了各种法规、制度、职业道德、安全教育、卫生知识以及职业技能等等。通过这些规范、严格的培训，使得我们的生活教师都具备了较高的素质，为更好的辅导学生、教育引导学生奠定了坚实的基础。

寄宿学校老师个人工作总结范文合集(二)

虽然从教已经xx多年，但对生活教师这个岗位还是比较陌生，这学期突然从一名一线的教师走到生活老师的岗位上，显得有些茫然，同时也感到了责任的重大，在学校领导的正确领导下，在同行姐妹的关心和帮助下，加上自己的努力与实践，圆满完成了本学期工作任务。那么采取哪些教育方法与手段，才能促进学生健康发展，做好生活服务老师的工作呢?

我认为生活老师工作也是一门教育科学，需要不断实践、研究和探索。生活老师的实践使我深深体会到，生活老师工作尽管千头万绪，但不外乎管理与教育两大任务，而归根结蒂就是育人问题。作为一名生活教师在对学生进行思想教育与管理时，必须统一思想，转变教育观念，坚持人性化管理，遵循教育规律，牢牢树立起“三心”，即，慈母之心、严师之心、益友之心，用“这三心”来点燃同学们的心灵，促使他们个个都能健康、和谐、全面发展。

慈母之心，是做好服务育人的基本要求。平时，我们要主动为学生排忧解难，坚持对好学生不溺爱，对差学生不排斥，坚持对事不对人，坚持公正平等的原则，心中时刻装着学生，充分体现出我们教师无私奉献的爱，让学生时时处处感受到教师的温暖慈爱，并用自己的思想，行为感召学生，影响学生。

严师之心，是做好生活育人的前提条件。俗话说，“严师出高徒”，对学生要有高度的责任感，多为学生着想，做长打算，短安排，从点点滴滴的小事抓起，教他们怎样做人，怎样做事，日常多督促检查，从严管理要求，坚持严与爱相结合的原则，用自己的真诚去打动同学们向上的心灵，让他们对你可敬可亲，心悦诚服。

益友之心，是做好管理育人的重要保证。所谓益友之心，即教师与学生交朋友，建立一种新型的师生关系。因为，我认为生活老师只靠说教，教育效果不会好，必须十分注意感情的投入，这种感情是建立在相互理解、相互信任，而传达信息的一种关系。在日常生活中，对学生要多理解、多关怀，诚心诚意地与他们交朋友，做良师、成益友，让他们从内心敬重你，热爱你，离不开你，方能收到事半功倍的好效果。

还要引导学生学会做人，学会生活。让学生学会自己的事情自己做，从叠被子，铺床铺，摆放东西开始，有针对性引导学生做一些力所能及的事，比如做楼道卫生拖地、卫生间保洁等，让学生吃点苦头，进行意志、体力的锻炼，教给学生一些自护的知识，如在突发事件中如何避险自救，青春期卫生常识、平常的卫生安全教育等都是不可缺少的。

还要对学生良好习惯养成教育常抓不懈。因为学生具有较强的可塑性，具有从众心理和模仿性，他们能够接受良好行为规范的教育，并能设法按要求去做。但是，他们又具有不稳定性和随意性，自制力差，不能自觉长期按照规范要求去行动。因此，对学生的养成教育要数年如一日，不断强化，使学生在行为习惯养成过程中，逐步完成从不自觉到自觉，从量变到质变的过程。可以说，坚持持久是养成教育的'生命线。同时，要突出三个“严”字。即：严格的校规、校纪和行为规范的要求。做到明确、具体、有章可循。

以上是我这一学期的工作和学习情况的总结，虽然完成了任务，但还存在许多不足，我要在以后的工作和学习中，发扬优点、克服不足，不断完善自身，谨言慎行，了解、关爱每一位学生，时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立榜样，加强自身修养，注意总结经验教训，用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名生活老师的职责，使工作有所创新，不断进取，把工作做得更好。

寄宿学校老师个人工作总结范文合集(三)

在院领导的悉心关怀下，在其他兄弟部门的配合下，在广大同学的支持下，在以创建“安全，健康，卫生，舒适，文明”的宿舍环境的目标下，我部门以实事求是切切实实的精神做好本分日常工作的同时积极开展了消防安全和用电安全宣传，文明寝室和文明寝室长的评选等活动。

由于本学期我们宿管门人员都是重新组建的，因此总的说这个学期的宿管工作并不完美出现了不少问题。但是，其中也不乏涌现了一批优秀的干部和事迹让我们这个部门得以稳定而不紊的完成任务进一步得到更多的支持发展。因此特在这学期的尾声，我做如下总结：

一、常规工作

1、例会是部门上传下达最好的平台，定期召开周二例会，及时总结工作及布置任务。坚持例会制度，查漏补缺，扬长避短，及时作出调整及明确今后工作重点，提升宿管干事工作水平。另外，宿管部还要求各干事深入了解寝室环境，将寝室问题(如：池水浪费)及时反馈给学院。

2、每周二定期检查宿舍卫生，查处大功率用电器，其他时间不定期进行抽查，督促同学们保持宿舍卫生。同时每晚进行晚自习阶段宿舍值班，定时进行晚就寝抽查，来确保同学们的安全，营造良好宿舍生活氛围。

3、每月卫生大检及到每月末结合宿管员“日日检”评出文明寝室，予以表彰，并对其差寝室统计出名单分发各分院，配合分院对其班级考核。

二、活动事项

x月末，为了丰富了部门成员的业余文化生活，使部门内成员感受到工作之余的轻松，为了增进了宿管部与学院其他部门之间的交流学习与和谐友谊，为了宣传及打响我部的知名度，特与勤工委、膳食委、联谊活动，举行“凝聚杯”活力赛(篮球、国球、羽毛球)。

x月末，为了锻炼干事口才，提升宿管各成员的综合能力，培养下一届干部，特举行内部活动“我选择，我愿意”演讲比赛。

x月中旬，为促进宿舍文化的发展，增进校园文化建设，培养和挖掘同学们的创新能力，特举行全院性活动“我爱我家”寝室文化设计大赛。

x月，开展招聘大会，发掘人才，选好接班人，为下届宿管部工作有条不紊地运行和发展奠定一个良好的基础。

三、总结不足

第一，在消防演习活动中，我部门在组织上考虑不周全，虽然材料准备得当。在第一场演习的火场人数少而且秩序混乱，同时学习部管理和宣传部的拍摄都通知得仓促。

第二，平时工作也是老师说得多，自己自主工作的情况太少。

第三，有些工作明细或急或缓分不清，工作要求重复得多!

即将结束这一学期工作了，宿管部各干部将团结合作确保工作顺利完成，同时将会把这一份对于工作的热情延续到下一期工作中。在此也衷心祝愿各位老师一直工作顺心，身体健康，祝其他部门能团结一致，共同为xx学院的学生工作贡献一份力量。

寄宿学校老师个人工作总结范文合集(四)

时光流转，转眼又是一个学期，作为住宿制学校，这里不仅仅让孩子学好、住好那么简单，这里有xx多个家庭的牵挂，这里连着xx多个家庭的心啊!也就是从这一天起我们的工作进入了实质性的考验，在所有老师的辛苦付出下，在各级领导的指导和支持下，幸不辱命，我校的宿舍管理工作受到了家长的认可，更受到了各级领导的好评，现就我校上一学期的工作实际做如下总结：

1、制定和完善了各种制度

俗话说没有规矩不成方圆，没有一个严格的管理制度，是无法营造出一个良好的宿舍管理氛围的，所以从一开始我们就制定了《生活教师职责》《生活教师管理规定》等制度，随着对宿舍管理工作的熟悉，我们的工作逐渐向着更细更深的方面发展，制度也在不断完善，我们制定了《生活教师考勤制度》、《宿舍之星评比标准》，于今年上半年制定了《星级宿舍评比标准》，随着这些制度、标准的制定，相应的各种检查、评比也随之开展，在认真执行好各种制度的同时，我们还做好了各种相应的记录，如值班记录、宿舍通风记录、消毒记录、学生点名记录、学生晨午检记录、学生宿舍之星评比记录等等，这些记录都是老师们平时努力的结晶，每一项记录都详实的记录了老师们曾经付出的辛苦：夜间巡查帮孩子们盖被子，早上起床教低年级的学生叠被子，谁该吃药了，谁该喝水了，谁爱劳动了，谁帮助小同学了等等，老师们都会记录在值班表上，以便接班教师能及时了解孩子的情况。从而大大增强了教师对孩子们的了解，方便了对孩子们的照顾和管理，在让孩子们感受到家的温暖的同时，还使宿舍的管理水平上了一个新的台阶。

2、在宿舍卫生管理方面

各宿舍的生活教师在打扫好自己宿舍及值班室的同时，我们将宿舍的楼道、楼梯、杂物间、水房、厕所等划分为责任区，各宿舍轮流打扫。我们将宿舍及卫生区的卫生标准细化，由分管生活的学校负责人每天进行检查巡视，发现卫生死角及时清扫，再由学校领导班子成员每周至少一次不定期检查，检查结果每月进行一次汇总，将最后中得分最高的宿舍评为本月的卫生星级宿舍，并张榜公布，检查结果与年底的考核挂钩。在有压力的同时也给了教师们动力，大大提高了教师们打扫卫生的积极性，同时也使我校的宿舍卫生有了很大的提高。

3、在宿舍文化方面

我们以“一份舒适，两份整洁，三份恬静，四份和谐，构成我们温馨的家”为宗旨，以贴近自然生动活泼为原则，让学生们在童真童趣中感受到文明礼貌、安全自护教育。各宿舍老师开动脑筋，在行动上、在宿舍环境、宿舍文化的布置上，为每个宿舍的宿舍文化做出了自己的努力，为学生营造了良好、温馨的生活、就寝氛围，使这些刚刚离开父母怀抱的孩子感到了家的舒适，家的温暖，家的幸福。在营造美好温馨的宿舍环境的同时，教会孩子养成自立、自理、自信良好品格也是我们学校住宿生活的另一大特色，孩子们在教师的悉心照料和指导下学会了刷牙、叠被、洗衣，学会了互相帮助，团结友爱。最近我们有推出了“师生齐动手，共扮好家园”的活动。

每个宿舍的生活教师和学生们集思广益，积极为宿舍文化献计献策，共同布置宿舍，美化宿舍，这一活动在生独到评估时初见成效。受到了各级领导的认可和好评，成为了我们学校的一道亮丽的风景线。

老师们的付出还有很多很多，宿舍的变化也还在不断继续，我相信在以后的日子里，在各级领导的支持下，在所有老师们的不断努力下，xx小学的宿舍管理、宿舍文化将会不断进步，不断有新的亮丽的风景出现，不断给家长、给社会一个个新的惊喜。

寄宿学校老师个人工作总结范文合集(五)

一年来，学生宿舍管理在学校领导的关心、支持和正确领导下，紧紧围绕学校的中心工作，坚持教育、管理、指导和服务相结合的原则，以育人为核心，以服务为宗旨，积极致力于营造良好的育人环境，宿舍管理工作总结。

一、围绕中心，服从大局，做好公寓调整及管理服务

1、基本完成宿舍调整工作有力确保了学校的安全稳定大局。

2、顺利实施宿舍晚间熄灯制度。配合校风学风建设，加强对学生的管理。

二、完善制度，规范程序，加强管理，探索新形势下的公寓管理新模式

1、坚决落实“依法治校”原则，注重加强制度建设

2、与时俱进，开拓创新，继续探索管理新模式。

3、完善服务体系，实现向学生“自我教育、自我管理、自我服务”的延伸。充分调动学生的积极性，尝试开展了文明宿舍创建系列活动，现已经完成了标兵宿舍展示，宿舍安全、卫生、装饰评比大赛，文明宿舍建设座谈等活动，其它活动也将陆续开展。

三、进一步做好学生宿舍的安全与稳定工作 合同样本网

(1)加大宣传力度。对于安全稳定工作，我们注重正面引导。

(2)加强检查与维修。为杜绝安全隐患，宿管建立了例常巡查制度，于每周一对各宿舍进行安全巡查。

(3)重视安全管理工作。

四、存在的问题及不足

在我们完成任务、取得成绩的同时，应该看到我们的工作中依然存在许多不足，例如：学生住宿条件有待进一步改善;宿舍内部卫生情况难以令人满意，文明宿舍建设尚有差距;对学生宿舍卫生、纪律奖惩力度有待进一步加强;学生管理的各项规章制度需要继续完善和规范。

回顾即将过去一年，我在保持宿舍管理工作平稳有序运转的同时，为学校的工作大局做出了一定贡献。但我们清醒地认识到，成绩有限，差距很大!展望未来，我们将紧紧围绕学校的育人目标和工作中心，服从大局，积极探索、开拓创新，努力开创我校宿舍管理服务工作的新局面。

学前教育专升本毕业论文范文

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随着2004年《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》的实施，“订单班”成为我国职业教育体系中校企合作的重要方式，但是在高职学前教育专业中，“订单班”似乎并未得到学生青睐。鉴于此，高职学前教育专业在建设“订单班”时应以学生为本，做好与幼儿园之间的合作；幼儿园也应以“员工”的标准要求“订单班”的学生；同时，学生本人应做好生涯规划，尽快适应角色转变。

“订单班”是当前我国职业教育中校企合作常见的方式，是校企合作的手段，也是企业在与职业院校进行校企合作中，最能保证获取“利益”的一种方式，特别是在我国目前希望在职业院校中实施现代学徒的大背景下，很多院校将现代学徒制的实施模式寄托于“订单班”。但是，在高职院校学前教育专业中，“订单班”虽然能受到企业（即幼儿园或托幼机构）及学校的认可，但是就学生而言，似乎对“订单班”的兴趣不是很大。

一、“校”与“企”对“订单班”的热的态度

校企合作这一概念是我国2002年时，在《_关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中首次提出的，“实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”，在此之前，校企合作也经历了几个不同概念，但是不管在哪个阶段，职业院校中的校企合作往往是“企”冷“校”热，多数企业对于校企合作仅局限于每年招聘会的时候才会出现，日常对职业教育实际并无太多接触。

但是2004年，《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》中提出通过“订单式”培养和“双证书”制度等大力发展高等职业教育，企业也热衷于加入职业教育中，形成“订单班”，这样无疑能最大限度地保证企业对未来人力资源的需求。但是，就在“校”与“企”准备对“订单表”摩拳擦掌之时，学生却出来说了“不”，特别是高职学前教育专业学生，在目前形势下，对“订单班”表现出了冷淡态度。

二、学生对“订单班”的冷的态度

（一）学前的高就业率，导致“订单班”的遇冷。

自2010年至今，政府密集出台了一系列关于发展学前教育的文件，学前教育也在这个背景下得到了前所未有的发展。其中幼儿园的入学人数由2009年的2658万人增长到2014年的4051万人，入园率由50。9%增长到70。5%，提前实现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的到2020年完成的目标。2014年，全国共有幼儿园20。99万所，比2009年增长51。9%，幼儿园园长和专任教师数量达到208。03万人，比2009年翻了近一番。学前教育的迅猛发展，所带来的最大问题就是幼儿园师资的严重匮乏，但这也为高职院校的学前教育专业提供了发展契机。2013年我国高职院校学前教育专业的就业率达到了97。5%，位列全国各专业第二，比2011年提高了4。2%①。

正是在这个背景下，学前教育专业学生对自己的就业问题有了信心。就业得到了保障，学生也自然不会将鸡蛋放到一个篮子里，希望在毕业时能不受“订单班”的限制。

（二）合作幼儿园发展存在变数及高职学生就业心理的不稳定性。

首先，幼儿园运营情况的不确定性。尽管我国目前学前教育专业发展得非常迅速，多数幼儿园都急需幼教师资，但是多数幼儿园，特别是中小型私立幼儿园在未来两年或三年后，还是具有不确定性。而且，能与高职院校进行订单合作的幼儿园多为私立幼儿园，所以学生选择的热情自然不会太高涨。

其次，高职学生就业心理的不确定性，高职学生的心理发展虽然已趋近成熟，但他们对自我职业认知还比较模糊②。多数家长及学生选择学前教育专业时，目的比较明确，就是希望毕业后能考取幼儿园教师资格证，能到地方公立幼儿园任教。但这只是家长与学生比较良好的一种愿望，我国虽然加快了学前教育发展的步伐，但是目前公立幼儿园的招聘计划还没有达到足以消化大批量毕业生的程度，所以，大多数家长和学生对于目前的就业前景还不明确，对于自身的职业认知也比较模糊，对未来的职业的定位还不明确。

（三）“订单班”与普通班之间难以对接。

从课程设置的角度而言，虽然“订单班”与普通班并无大异，但高职普通班的课程设置根据的是学生本身及岗位工作能力，而“订单班”则需要根据幼儿园自身的情况进行设置，要与幼儿园的特色、文化及定位相结合，所以学生特别是家长在选择“订单班”时会考虑，如果未来选择离开“订单班”，则能否符合其他幼儿园的要求。而且“订单班”存在“断单”的威胁，如果一旦出现“断单”的情况，则学生也会面临适应普通班的课程，从学生的角度而言，后续转型比较苦难，需要一定的适应过程。

三、改变“订单班”现状的策略

想要改变“订单班”在学生中遇冷的现状，单纯靠“校”与“园”中的某一方是无法完成的，需要“校”、“园”、“生”之间进行合作，而且要求每一个元素都做出适应性工作，方可达成既定目的——促进三方共同发展。

（一）基于学校的视角。

首先，在“订单班”中追求的是企业与学校的双主体，但是就中国现状而言，学校独大的情况比较常见。职业教育的最终目的是促进社会经济的迅速发展及学生的个性发展。

在二战后，德国之所以能够成为世界经济强国的重要原因就是职业教育，而其职业教育成功的秘诀在于“双元制”。“双元制”职业教育是将在企业里基于职业实践的学习，与在职业学校里基于工作过程的专业知识及普通文化知识的学习紧密结合培养技能人才的职业教育模式。但是“双元制”的主体并不是职业院校，而在于企业，企业是学生进行实践学习的重要场所，企业作为一个政府承认的“教育机构”，根据经济、社会和企业发展的需求招收“学生”，而且要经过严格的个性心理与倾向进行职业适配度测试，方可“入学”③。而中国则是学校先入为主，先招学生，幼儿园后面试，导致幼儿园在整个“订单班”成立的过程中非常被动。

其次，学校在选择合作幼儿园时要有严格的标准和发展的眼光，如果条件允许，则可以尝试第三方机构对合作幼儿园进行测评，达到一定标准后方可与其合作。学校在与幼儿园进行联合办学时，切忌被攀关系、走后门。学校应本着对学生负责的态度，对有意向合作的幼儿园进行严格审查，可聘请第三方机构，了解清楚幼儿园是否有办园资质、对新员工的吸收能力、对待老员工的待遇及福利、幼儿园未来几年的规划蓝图、是否具有可持续发展的能力等问题。甚至学校可以出台一系列文件，规定对合作企业的要求和标准。

再次，高职院校的人才培养模式相对固定，当与幼儿园协商好“订单班”人才培养模式之后，受制于审批程序等，就很难再对其进行修改。幼儿园则可能会随着经济、市场、国家政策、家长要求的不断变化而进行改革，这就凸显了高职教育的滞后性④。另外，“订单班”从实施时间的角度划分，有三种类型——学前订单，学中订单和毕业季订单⑤。建议将前两种模式结合，在学生入学之初，幼儿园和学校共同根据学生与家长的意愿和选择，组建“订单班”，但是入学第一年学生仍以通识性教育为主，与普通班学生的课程并无差异，以给学生一个从高中到大学，从学生到职工的缓冲阶段。只是需要教师在授课过程中，除了进行通识性知识的教学之外，还应该给学生灌输订单幼儿园的文化、背景及学生角色已经转换的事实。

（二）基于企业的视角。

幼儿园在校企合作中虽扮演着非常重要的角色，受到了学校方面的重视，但是在人才培养过程中被边缘化，从学生入学到人才培养的设定，再到课程设置等，受限于国家对高职院校课时及公共课的限制，导致幼儿园在课程设置上并没有太多发言权。

首先，幼儿园应积极主动地参与“订单班”的人才培养工作。部分幼儿园在“订单班”建立之初，目的性非常明确，就是要解决用人问题，而没把幼儿园的发展与“订单班”中准幼儿教师联系起来，换句话说，就是幼儿园还没完全把这些准幼儿教师当做自己的教职工。所以幼儿园应尽可能地在“订单班”建设之初，及时提出自己的意见，与学校沟通，设立明确的培养目标，建设行之有效的人才培养模式。

幼儿园需要将自己的企业文化融汇到学校的日常培养过程中，不要仅仅把学校教育当做学生入职前的培训，而应把重心放在培养学生入职前的人文素养。人文教育关系到事业的成败。一个人的事业成功与家庭的幸福，其原因80%取决于非智力因素，取决于情商；只有20%取决于智力因素，取决于智商。非智力因素中，主要内涵就是人格，就是人文教育。如果想要在事业中有所发展，则最终还是依靠非智力因素所支持的智力因素来完成⑥。

其次，幼儿园需要像德国“双元制”学习，明确“订单班”学生角色的定位。如果“订单班”组建成功，幼儿园就应把这一部分学生当做是自己的员工对待，并与之签订《职业教育合同》。在《职业教育合同》中需明确规定学习专业、学习年限、起止时间、试用期、生活津贴及双方在不同情况下的违约处理。而且这只是一份教育合同而不是招工合同⑦，这样既能保证幼儿园的利益不受侵害，又能保障学生的合法权益。

再次，幼儿园应关注学生的可持续发展能力。虽然幼儿园成立“订单班”的目的是解决幼儿园的用人问题，但同时应考虑学生的可持续发展，欢迎学生继续升本深造，但应与之进行有效沟通，协商把握好升本之后学生的就业意向，体现出一个大型幼儿园的气度。当然并不是要幼儿园承担损失，而是需要幼儿园在成立“订单班”之初与学生协商好合同的内容与要求，以免后续出现不必要的问题（第二部分已做描述）。

（三）基于学生的视角。

首先，慎重选择，明确“订单班”的作用与目的\'。当学校和幼儿园准备成立“订单班”时，对学生而言这或许是他们人生中第一次对工作的选择，所以学生在选择过程中一定要慎重。学生应根据自己的兴趣、职业生涯的规划、家长与教师的建议、学校对于合作幼儿园的评估调查及学生自己对幼儿园做出的初步分析进行选择。切忌人云亦云，看到自己的朋友选择了“订单班”，自己也毅然决然想进入“订单班”。

其次，学生应端正心态，做好角色转换。对于“订单班”的学生而言，他们的角色并不仅仅是学生，而更多的是要往员工这个角色上靠拢。现在高职生多是“95后”，而且立即就要进入“00后”的时代，他们生在一个经济、信息高速发展的时代，从小家庭条件优越，对于家长的依赖性较强，但是他们又想急于脱离家长的束缚力求证明自己。但是幼儿园招聘的是老师、是员工，而不是公主、太子，所以学生应尽快适应角色转变。

再次，学生应该具有职业道德。虽然学生在“订单班”期间暂未与幼儿园签订正式的聘用合同，但在签订《职业教育合同》，并作为准员工的情况下，也理应遵守职业道德，既然现在的“95后”想要独立，想要自由，那么就要为自己的行为负责，不能在“订单班”的学习过程中感觉无趣，就执意退出，更不能每月领取幼儿园发放的生活津贴，等毕业的时候发现有更好的工作，就执意跳槽，当然并不是要求学生不能跳槽，而是要履行合同，承担责任。

学生也应在“订单班”的学习过程中，形成正确的职业观，规划好自己的职业生涯。很多学生对职业生涯有误区，认为只要有工资高的工作单位就立即跳槽，这就是生涯规划，其实不尽然，这只是其中一个小环节，更重要的是如何在现有的工作单位中体现自己的价值，能为现有工作单位的发展尽一份力量。

高职教育是受政府调控、市场（即用人单位）影响的一种特殊的高等教育机构，而学生的就业质量高低也是检验高职院校办学成功与否的一项重要指标，基于此，高职院校在与幼儿园设立“订单班”时，要明确“订单班”只是一种形式，一种提高学生就业率的形式，一种保证园所人力资源的一种形式，但是论“校”与“园”以何种形式进行合作，最重要的是以学生为本，明确培养学生为高素质的技能型幼儿园教师为最终目标。

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